Publié le 7 octobre 2026
–
Mis à jour le 9 octobre 2026
Date(s)
le 16 novembre 2026
Lieu(x)
Matin : Amphi Cristini (202)
Après-midi : Villa Passiflores
Après-midi : Villa Passiflores
Colloque de l'EUR LexSociété d'Université Côte d'Azur
Direction scientifique : Pr Ugo Bellagamba
Public : enseignants et professionnels
Les défis numériques liés à la pédagogie dans l’enseignement supérieur, et plus particulièrement dans le droit et la science politique, sont légion : à l’heure de l’irruption de l’IA générative, tout semble devoir être adapté, voire « transformé » pour y répondre. L’IA remet en cause nos façons d’enseigner comme nos façons d’évaluer, et sa présence nous oblige à revisiter jusqu’à l’organisation même des cours magistraux, des travaux dirigés, des examens, des soutenances, et jusqu’à la configuration des salles des classes.
Mais, pour éviter que l’IA générative ne vienne paver la pédagogie numérique de nos seules bonnes résolutions, ou d’analyses théoriques savantes mais peu diffusées, il faut partir des situations d’enseignement concrètes, des expériences partagées, des moyens mis à disposition.
Les rencontres qui composent cette journée en deux temps, permettront de recueillir la parole et les attentes des enseignants, des étudiants et des professionnels, avant de forger, dans la dynamique d’ateliers rapides et innovants, des outils, des guides, des vade-mecums et des recommandations permettant de faire face à ce qui nous oblige, nous offre des possibilités extraordinaires, mais ne doit pas nous asservir.
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Public : enseignants et professionnels
Les défis numériques liés à la pédagogie dans l’enseignement supérieur, et plus particulièrement dans le droit et la science politique, sont légion : à l’heure de l’irruption de l’IA générative, tout semble devoir être adapté, voire « transformé » pour y répondre. L’IA remet en cause nos façons d’enseigner comme nos façons d’évaluer, et sa présence nous oblige à revisiter jusqu’à l’organisation même des cours magistraux, des travaux dirigés, des examens, des soutenances, et jusqu’à la configuration des salles des classes.
Mais, pour éviter que l’IA générative ne vienne paver la pédagogie numérique de nos seules bonnes résolutions, ou d’analyses théoriques savantes mais peu diffusées, il faut partir des situations d’enseignement concrètes, des expériences partagées, des moyens mis à disposition.
Les rencontres qui composent cette journée en deux temps, permettront de recueillir la parole et les attentes des enseignants, des étudiants et des professionnels, avant de forger, dans la dynamique d’ateliers rapides et innovants, des outils, des guides, des vade-mecums et des recommandations permettant de faire face à ce qui nous oblige, nous offre des possibilités extraordinaires, mais ne doit pas nous asservir.
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